|
|
|
|
Formación temprana de
investigadores con jóvenes en educación media superior. Caso de estudio:
Cetis 69 |
|
|
Mtro. Noe Joel
Gallegos Ramirez1 |
|
|
1Univesidad Veracruzana (UV), Diplomado desarrollo de competencias para
la investigación (DSAE) |
|
Resumen La presente investigación es sobre los
estudiantes en educación media superior CETIS, No. 69. Es relevante empezar con
una formación con perfil en técnico investigador profesional a temprana edad,
porque al desarrolla una memoria de tesis de sus proyectos o al titularse en
cualquiera de las especialidades que ofrece este plantel, se les dificulta
bastante, algunos alumnos no pueden lograr titularse, debido a la ausencia de
un modelo educativo con competencia de investigación. Al titularse y con su
cedula federal son más herramientas para el campo laboral, mejor desempeño al
siguiente nivel educativo o hasta un doctorado. México necesita investigadores
científicos y que mejor que sea desde una formación temprana. Los grandes retos que se han presentado con
la pandemia del COVID-19, algunos jóvenes han sacado todas las actividades
adelante, estos tienen perfil de emprendedores e innovadores se tiene
aprovechar estas actitudes.
Keywords: metodología,
competencia, investigación, modelo.
1.
Introducción
En este proyecto se determina cuanto es el
aprovechamiento de la competencia digital para la investigación en un grupo de
estudiantes de educación media superior a partir de la implementación de un
curso de la modalidad blended learning. Se estudio una población de los
estudiantes del CETIS, No. 69 en ciudad obregón. Es relevante empezar con una
formación con perfil en técnico investigador científico profesional a temprana
edad, porque al desarrolla un documento con metodología de investigación de sus
proyectos finales o memoria de tesis para titularse en cualquiera de las
especialidades que ofrece este plantel, se les dificulta bastante.
Para este
estudio se diseña con un enfoque de tipo cuantitativo y se prepone tres
diferentes instrumentos de rendimiento, para solucionar la ausencia del modelo
investigación que presenta este plantel. Una de esta estrategia mide la
dimensión actitudinal relacionada con la competencia digital para la
competencia digital para la investigación y las otras dos de rendimiento máximo
para las dimensiones cognitiva y procedimental, respectivamente.
Para cumplir
el objetivo general de la investigación, se propuso el diseño de un curso en la
modalidad blended learning, cuya planeación fue guiada por los modelos TPACK y
de entorno de aprendizaje constructivista de Jonassen. Su propósito fue
desarrollar la competencia digital para la investigación mediante un enfoque
constructivista, donde los jóvenes participaran activamente en su propia mejora
mediante herramientas tecnológicas y material didáctico desarrollado exprofeso.
Los alumnos al
adquirir el título y obtener cedula federal, son más herramientas para el campo
laboral, área académica y más probabilidades que sigan estudiando hasta un doctorado.
México necesita investigadores científicos y que mejor que sea desde una
formación temprana. Los grandes retos
que se han presentado con la pandemia del COVID-19, algunos jóvenes han sacado
todas las actividades adelante, estos tienen perfil de emprendedores e
innovadores se tiene que aprovechar estas actitudes.
2.
DESARROLLO
Desarrollo
de competencia para la investigación
En
las instituciones educativas es necesario la formación temprana de
investigadores reconocidos; para desarrollar este recurso humano y las
competencias en investigación es primordial que se realizasen con personal
docente que estén practicando, ejerciendo e investigando. Para la formación de
competencias en investigación las pueden adquiere y practicar diferentes
carreras o proyectos multidisciplinar y transversal. Donde los alumnos
desarrollar y alcanzan diferentes aptitudes algunas de estas son: pensamiento
crítico, el espirito emprendedor, redacción, autogestión y trabajo colaborativo
(Hernández Contreras et al., 2018)
Innovaciones educativas
Chiecher and Melgar (2018) demuestran que las competencias digitales siempre han sido
importantes, sin embargo, en esta modalidad educativo en forma virtual la hace
fundamental. El objetivo principal de
este estudio es promover la herramienta de Google drive, la cual se les explico
que se pueden resolver, compartir, editar, subir y descargar documentos en
forma colaborativa en cualquier lugar. Para mejorar el desempeño académico de
los estudiantes en aquellas habilidades tecnológicas. Para este estudio se
utilizó la metodología de investigación, como estudio, se diseñó e implemento
una intervención didáctica acompañada con un proceso evaluación para medir el
nivel de conocimientos y los aprendizajes adquiridos.
3.
Conclusión
La contribución del estudio b-learning para el
desarrollo de la competencia en investigación es necesario tener la disponibilidad
de docentes para implementar las estrategias. Capacitar a los profesores que apoyan
en las aplicaciones de los instrumentos de investigación. Fue fundamental
aplicar y conocer el pensamiento de los alumnos que van ingresar como los que
ya egresaron para el diseño y aplicación de las herramientas de en la
competencia de investigación.
Se observo que los
alumnos avanzan pertinentemente con colaboración de docentes que los estén instruyendo
sobres su metodología de investigación de la memoria de tesis el cual les sirve
para titularse.
4. REFERENCiaS
Chiecher, C. and
Melgar, F. (2018) ‘¿Lo saben todo? Innovaciones educativas orientadas a
promover competencias digitales en universitarios’, apertua, 10(0), pp.
110–123.
Hernández Contreras, J. et al. (2018) ‘Desarrollo De
Competencias Para La Investigación En Estudiantes De Educación Superior: Una
Experiencia En México’, Revista Cognosis. ISSN 2588-0578, 3(1), p. 43.
doi: 10.33936/cognosis.v3i1.1153.
Comentarios
Publicar un comentario